Повышение качества образования является комплексной задачей развития системы дошкольного образования. 

С целью полноценного обучения, воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста педагогические работники нашего учреждения дошкольного образования осуществляют содержательное, целенаправленное планирование и организацию образовательного процесса в с учётом возрастных, психологических и физиологических особенностей и потребностей воспитанников.

Основной задачей организации образовательного процесса в ходе внедрения учебной программы дошкольного образования в государственном учреждении образования "Детский сад № 81 г.Бобруйска" является обеспечение научно обоснованного подхода к процессу обучения, воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста и такая его организация, которая позволяет вести систематическую работу со всеми воспитанниками и обеспечивает индивидуально-личностный подход к ребёнку.

Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие. Кроме основных форм организации могут использоваться иные формы: экскурсия, наблюдение, беседа, дежурство и другие.

Организация образовательного процесса в нашем учреждении дошкольного образования включает оптимальное чередование видов детской деятельности: специально организованной (регламентированной) и нерегламентированной деятельности.

Специально организованная деятельность воспитанников – это регламентированные типовым учебным планом дошкольного образования игра, занятие, организованные с учетом закономерностей их развития в раннем и дошкольном возрасте. В распорядке дня специально организованная деятельность выступает в качестве сопутствующей иным видам деятельности.

Нерегламентированная деятельность воспитанников – это игра и другие виды деятельности в распорядке дня, которые организовываются или возникают как без участия взрослого, с его участием, так и при его косвенном руководстве.