Годовые задачи государственного учреждения образования «Детский сад № 81 г. Бобруйска» на 2024/2025 учебный год
- Активизировать работу педагогического коллектива по формированию нравственных качеств личности средствами художественной литературы и фольклора в процессе специально организованной деятельности, используя эффективные методы и приемы.
Воспитанники:
- проявляют интерес к произведениям художественной литературы и фольклора разных жанров на русском и белорусском языке;
- развиты эстетические чувства, художественное восприятие, эмоциональная отзывчивость на литературные (фольклорные) произведения;
- сформированы основы нравственных представлений, накоплен опыт нравственного поведения посредством усвоения нравственно-этических норм (доброта, дружба, приветливость, честность, любовь, справедливость, взаимопомощь);
- сформировано понимание общечеловеческих и гуманистических ценностей (человек и его жизнь, любовь к Родине, семья, справедливость, достоинство, миролюбие, трудолюбие).
Педагогические работники:
- повышен профессиональный уровень по вопросу формирования нравственных качеств личности средствами художественной литературы и фольклора в процессе специально организованной деятельности, используя эффективные методы и приемы;
- владеют и используют эффективные методы и приемы в работе;
- владеют практическими навыками планирования разных форм специально-организованной и нерегламентированной деятельности по формированию нравственных качеств личности средствами художественной литературы (образовательная область «Художественная литература»);
- создают условия для приобщения воспитанников к произведениям художественной литературы и фольклора.
Родители воспитанников (законные представители):
- расширили знания о возможностях художественной литературы в процессе формирования нравственных качеств личности детей;
- владеют знаниями по созданию детской домашней библиотеки;
- проявляют желание участвовать в мероприятиях, организуемых в учреждении образования по направлению.
2. Направить работу педагогического коллектива на экономическое воспитание обучающихся в процессе различных видов детской деятельности во взаимодействии с семьями воспитанников.
Воспитанники:
- сформированы представления об основных экономических категориях в соответствии с программными требованиями;
- развиты умения соизмерять свои потребности с возможностями семейного бюджета, бережно обращаться с деньгами;
- расширены представления о профессиях, в т.ч. связанных с экономической деятельностью;
- сформированы умения применять способы бережливого отношения к ресурсам (вода, тепло, электроэнергия) и экономного их расходования.
Педагогические работники:
- повышен профессиональный уровень в вопросах организации образовательного процесса, направленного на развитие у детей дошкольного возраста основ экономической культуры;
- разработан тематический игровой, дидактический, наглядный материал;
- пополнены микрокабинеты методическими материалами для работы с воспитанниками и родителями по формированию основ экономической культуры.
Родители:
- повышен уровень осведомлённости по проблеме формирования у детей дошкольного возраста основ экономической культуры в соответствии с их возрастными возможностями;
- проявляют желание участвовать в мероприятиях, организуемых в учреждении образования по направлению.
раскрыть » / « свернуть